EL SISTEMA SOLAR Y SUS PLANETAS

Actualizado con fecha "27 de mayo de 2010"

¿Te gustan los planetas?
¿Sabes mucho sobre ellos?
En nuestro cole vamos a trabajar y jugar con ellos para conocerlos un poco mejor.
Vamos a :

1. ver sus fotografías
2. leer y escribir sus nombres
3. hacer y colorear nuestros propios dibujos sobre ellos
4. buscar información en internet
5. fabricar nuestros planetas
6. ...y todo aquello que a ti se te ocurra y nos quieras hacer llegar a través de nuestro correo: "proyectolector2010@gmail.com"(dibujos, enlaces, fotos de manualidades, etc).

En esta entrada se irá agregando todo el material que vayamos recopilando y trabajando.
Para empezar, os dejo una fotografía del sistema solar, para que comencéis a conocer los nombres de los planetas, qué lugar ocupan en relación al sol y cómo son a simple vista (pide ayuda a papá o mamá para que te lean sus nombres si eres pequeño/a para hacerlo tú)


A Plutón se le dejó de considerar como planeta en el año 2006.

Sé que os estarán surgiendo muchas dudas y preguntas sobre los planetas.
Por eso os quiero presentar una página que se llama "Pregúntale a un astrónomo". Visitadla (pincha en el título para ir hasta ella) y muchas de vuestras dudas quedarán resueltas

En breve irán apareciendo las fotografías de cada planeta por separado.
Hasta pronto.

Actualización día 19 de mayo.

La familia de Daniela nos ha mandado este bonito pps sobre nuestro planeta: la Tierra. Son unas espectaculares imágenes desde satélites, en las cuales podemos apreciar su inmensa belleza.
Gracias por compartirlas con nosotros.
(Tenéis que descargar el archivo para verlo en todo su esplendor).

Actualización día 20 mayo

Hemos iniciado el proyecto en clase, comenzando a trabajar sobre el astro rey: el SOL.
En el ordenador de clase hemos estado viendo diferentes imágenes del sol, y en la página web "Pregúntale a un astrónomo" (el enlace está má arriba) consultamos algunos aspectos fundamentales sobre él.
Hemos aprendido, entre otras cosas, que el sol :

• es una gran estrella, que desprende luz y calor
  
• es más grande que cien Tierras juntas
• está compuesto de gas
• su color es naranja y amarillo

Copiamos estos conocimientos en una lámina que decoramos con plastilina naranja y amarilla, para hacer nuestro propio sol (os dejo algunos de estos trabajos, para que les echéis una ojeada. Ya irán apareciendo otros, de otros niños/as).

Espectacular esta imagen del sol, ¿verdad? Hasta la próxima actualización.

Actualización día 26 mayo de 2010

Hoy le ha tocado el turno a MERCURIO, primer planeta desde el sol. Hemos hecho un copiado de sus características principales, y tras puntear con el punzón el planeta, hemos pegado un trozo de papel gris brillante en su lugar(os dejo los trabajos de Freya y Lauren)

Y esta es alguna de las fotos de Mercurio que hemos visto en clase:
MERCURIO
Por último, os dejo un enlace a un pequeño juego espacial que a vuestro/a hijo/a seguro que gustará.

Nos volveremos a ver cuando trabajemos otro planeta. Chao.

Actualización día 27 de mayo de 2010

Hoy trabajamos el planeta Venus, y entre otras cosas:

• aprendimos que es el 2º planeta desde el sol.
• que es casi tan grande como la Tierra.
• que es muy caluroso.
• que está formado de rocas, y tiene montañas y volcanes.
• que tiene nubes de color naranja formadas por ácido.

Hicimos un copiado de la pizarra, que nos ayuda a mejorar nuestra capacidad de atención y percepción visual, al tiempo que estimulamos nuestra motricidad fina.
Para terminar el trabajo, impregnamos el planeta Venus con pegamento y esparcimos sobre él virutas de ceras rojas y naranjas.
Algunos de estos trabajos los podéis ver aquí abajo, junto a una foto de Venus.




VENUS
Hasta la próxima, amigos. Un saludo.

Actualización día 1 de junio de 2010

Le ha tocado el turno a la Tierra, y hemos aprendido que

• es el planeta 3º desde el Sol
• está formado fundamentalmente de rocas
• tiene agua y aire que podemos respirar
• su temperatura es buena para vivir
• desde el espacio se ve de color verde, marrón y azul, con nubes de color blanco. También se ven zonas cubiertas de nieve.
• tiene un satélite o luna
  

Esta vez hemos recreado el planeta con pintura de dedos. Aquí tenéis algunos ejemplos:




TIERRA

Actualización 3 junio de 2010

Marte, el "planeta rojo", ha sido nuestro planeta estudiado en el día de hoy.
De él les ha llamado la atención sobre todo el que esté formado por rocas de color rojo.

Os dejo también un cohete que colorearon siguiendo el código establecido por unas sumas y restas que tenían que resolver antes.

Actualización día 7 de junio

Ya hemos llegado al 5º planeta, Júpiter. De él les ha gustado sobre todo su colorido, y les ha llamado también la atención su gran tamaño, comparándolo con la Tierra.
Además, como lo hemos decorado con plastilina, pues ha sido otra de las cosas que les ha encantado.
Bueno, como siempre os dejo algún trabajito, pues aquí los tenéis, para que no los echéis en falta. Hasta la próxima.


JÚPITER

Actualización día 12 junio 2010

Os traigo a Saturno y Urano, 6º y 7º planetas que trabajamos.
Han disfrutado especialmente con Saturno, pues sus anillos son muy atrayentes, y además porque les encanta eso de decorar con virutas de lápices de cera.
De Urano comentan que si tuviera "mucha hierbita verde" se parecería a la Tierra.
En estos días también hemos preparado la portada para todos nuestros trabajos del Sistema Solar, pues estamos próximos a terminarlos.



SATURNO

URANO

Se me olvidaba. Os dejo un enlace a un juego donde tienen que ordenar los planetas en el orden correcto desde el Sol, para que orbiten alrededor de él. Ordenar los planetas En clase lo han estado haciendo y les gusta bastante.

Actualización 18 junio 2010

Terminamos nuestro repaso por el sistema solar con Neptuno, el 8º planeta, que es una gran bola de gas con el núcleo de metal. Lo hemos realizado con gomets de color azul.
Luego, hemos escrito el nombre de todos los planetas en el orden correspondiente desde el sol.

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.

EDAD MEDIA: CASTILLOS Y CABALLEROS

La mejor forma de fomentar el interés de los/las niños/as por la lectura es encontrar textos que les motiven, que les atraigan lo suficiente para que deseen leer o que les lean su contenido.
Y esos textos o temas sobre los que ofrecerle información se dan contínuamente en nuestras aulas.

No podemos anclarnos en nuestros "libros de trabajo" suministrados por las editoriales.

Tenemos que aprovechar el interés que muestran en clase por infinidad de temas que surgen de manera fortuita. No podemos dejar pasar esas oportunidades.
Si las aprovechamos, el interés y la motivación los tenemos garantizados. Y con ellos logramos también la implicación de las familias. Si el niño/a está interesado, y lo pide en casa, las familias suelen colaborar en la búsqueda de información sobre el tema tratado para aportarla a la clase (a través de internet, libros, revistas, vídeos, manualidades, etc).

Como ejemplo, os dejo un proyecto de trabajo sobre la Edad Media que llevamos a cabo hace poco en el Ciclo de Infantil. Con los castillos y los caballeros como centros de interés, trabajamos motricidad fina y lectura.

Proyecto Edad Media Para Infantil

Como apoyo al proyecto preparamos una presentación en pps donde podían ver diferentes castillos, y también "repasar" algunas cosas que se trabajaban, como las partes de un castillo y los diferentes elementos de una armadura.

PresentacióN Castillos

View more presentations from Miguel Ángel .

Os dejo también una fotografía que preparamos en mi clase para recordar el proyecto trabajado.
¡¡Con este ejército, el honor del colegio está a salvo!!



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