jueves, 16 de diciembre de 2010

Día de la Lectura en Andalucía

Desde el año 2005 se ha establecido en Andalucía el día 16 de diciembre como el Día de la Lectura. Y no se eligió ese día en concreto al azar, sino que se eligió por ser un día ya muy importante dentro de nuestra cultura:los días 16 y 17 de diciembre de 1926 se reunieron en Sevilla los escritores Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Jorge Guillén y Luis Cernuda para clausurar el homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora. Este grupo de poetas se conocería posteriormente como la Generación del 27. Además, el 16 de diciembre es el día en que nació uno de sus más destacados miembros: Rafael Alberti.
Es un día especial que todos los Centros celebran con diferentes actividades, aunque también es cierto que el ajetreo de estos días pre-navideños tampoco dejan mucho tiempo para celebrar el Día de la Lectura con toda la importancia que se merece.
Yo, desde aquí, quiero animarte a que leas hoy un poco. Te dejo el enlace a una página donde encontrarás muhos cuentos. Busca el que te guste y disfrútalo.




RECUERDO
Francisco J. Briz Hidalgo

Recuerdo las tardes de invierno
cerca del fuego,
cuando el abuelo contaba cuentos;
su voz, su alegre mirada, sus gestos...
su anciano aliento.

viernes, 15 de octubre de 2010

DESCARGAR TIPO DE FUENTE

En varias ocasiones me han preguntado compañeros/as y padres/madres sobre la forma de meter nuevas fuentes en nuestro ordenador. Así que he preparado un pequeño video sobre la forma de hacerlo. En él descargo la fuente conocida como "mamut punteada", que os puede servir para preparar ejercicios de caligrafía y repaso para vuestros pequeños escritores/as.
Para cualquier otro tipo de fuente, el proceso a seguir es exáctamente el mismo.
Espero que os sirva de ayuda.
Hasta otra.

martes, 12 de octubre de 2010

LAS HOJITAS DE OTOÑO

Ahora que ya ha llegado el otoño, seguro que andamos todos/as preparando cositas en nuestra clase para celebrar el acontecimiento.
Os dejo aquí una propuesta, por si os interesa.
Es una escenificación muy facilita. Con los más pequeños, hacemos nosotros de narradores. Con los mayores (5 - 6 años), pueden ellos mismos hacer la narración.
Tras el guión, tenéis un vídeo para que veáis el resultado (escenificación realizada el curso pasado por los/las alumnos/as del aula mixta de infantil del CEIP Gloria Fuertes, de Guadiaro (Cádiz).

LAS HOJITAS DE OTOÑO
(Colocados de espaldas y brazos arriba, como si colgaran del árbol)
ÉRASE UNA VEZ UNAS HOJITAS.
ERAN UNAS HOJITAS
QUE QUERÍAN CORRER (hacen movimiento de carrera).
TODAS LAS HOJITAS
DE UN ÁRBOL COLGABAN,
Y TODAS LAS NOCHES SOÑABAN
QUE TENÍAN PATAS Y CAMINABAN (hacen movimiento de andar).
UNAS ERAN AMARILLAS (se giran las amarillas),
OTRAS ERAN ROJAS (se giran las rojas)
Y OTRAS ERAN VERDES (se giran las verdes).
(Todos) ¡EL COLOR QUE EL BOSQUE NUNCA PIERDE!
UN DÍA, EL VIENTO SOPLÓ (hacen ruido de viento)
Y LAS HIZO TEMBLAR (tiemblan las hojas y gritan “¡¡AAAAAAHHH!!
LAS HOJAS PREGUNTARON :
(Todas las hojas) “¿POR QUÉ SOPLA EL VIENTO?”
Y VOLVIERON A PREGUNTAR :
(Todas las hojas) “¿POR QUÉ HACE FRÍO?”
(Castañas) “PORQUE EL OTOÑO HA LLEGADO
Y NI CUENTA NOS HEMOS DADO”.
CONTESTARON UNAS CASTAÑAS
QUE A SU LADO ESTABAN.
LAS HOJITAS SE PUSIERON A LLORAR:
(Lloran las hojas) “MUAAAAA, MUAAAA, MUAAAA”
(Todas las hojas) “YA NUNCA POR EL BOSQUE PODREMOS CAMINAR”

(Castañas) “PERO PODÉIS VOLAR.
EL VIENTO OS DESPRENDERÁ
Y POR EL CIELO OS LLEVARÁ”
(Suena el viento) “UUUUUU, UUUUUUU, UUUUUUU”

Y ASÍ SUCEDIÓ.
LAS HOJITAS VOLARON
Y CON SUS COLORES
EL BOSQUE ALEGRARON.

Y ASÍ HEMOS LLEGADO AL FINAL.
AHORA SALUDAMOS Y NOS APLAUDÍS
PORQUE SEGURO QUE OS HA GUSTADO.


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jueves, 30 de septiembre de 2010

LEYENDO EL QUIJOTE

La Real Academia Española y YouTube han presentado el proyecto en el que cualquiera podrá subir un fragmento de El Quijote y recrear en vídeo su lectura completa.
Para participar hay que entrar en www.youtube.com/elquijote y hacer clic en el botón "PARTICIPA". En ese momento se asignará automáticamente un fragmento y se dispondrá de 6 horas para preparar un video con su lectura y subirlo a YouTube. Si transcurrido este tiempo no se hubiese colgado la grabación, el texto se adjudicará a otro usuario.

Te animo a que participes. Y si eres docente, puedes participar con tu alumnado.

domingo, 5 de septiembre de 2010

ESPAÑA EN IMÁGENES

Vamos a pasear por España. Vamos a disfrutar de su inmensa belleza sin movernos del sillón.
Conecta los altavoces,pica en el enlace de abajo, y que comience el viaje.
Cuando "pases" por Andalucía, podrás leer unas poesías de Antonio Pardal en las que te describe la belleza de cada provincia.
Viaje fotográfico por España

miércoles, 11 de agosto de 2010

CORTOS ANIMACIÓN

Os dejo unos cortos de animación, que seguro os gustarán y distraerán un ratito.
Eso sí, no olvidéis que todo no puede ser ver videos, pues también hay que leer un poco.





Cloudy Day
Cargado por Esma-Movie. - Todas las temporadas y episodios enteros online.


Shine
Cargado por Esma-Movie. - Videos web independientes.


Haoma
Cargado por Esma-Movie. - Videos web independientes.



sábado, 24 de julio de 2010

CUENTACUENTOS

Avanza el verano.
Llevamos ya varias semanas de vacaciones, y los primeros días de agitación y juegos van dando paso ahora a momentos de aburrimiento y abatimiento. Los pequeños se van cansando ya (en la gran mayoría de los casos) de la rutina diaria. Incluso los hay que ya echan de menos el cole, con su trasiego y sus actividades diarias.

La cuestión está en que cada día tenga algo nuevo, algo que lo haga distinto al día anterior.
Podéis utilizar, por ejemplo, los "cuentacuentos", que aún siendo siempre la misma actividad, haremos que varíe de unos a otros.
Una vez que hayan oído el cuento, llevamos a cabo un pequeño taller de actividades sobre el mismo, que variará con cada cuento. Así, un día podemos confeccionar unas marionetas que representen a los protagonistas del cuento.
Con otro cuento podemos pintar un mural. En otro utilizamos plastilina, y en el siguiente nos disfrazamos y representamos nosotros el cuento. Y así, un largo número de actividades que los pequeños nos agradecerán.

Sé que no es fácil, y que supone un tiempo que muchas veces no tenéis. Vosotros/as adaptáis las actividades a vuestras posibilidades.

Yo os voy a dejar a continuación una lista de "cuentacuentos" buscados en Youtube. Los he revisado y son seguros (no contienen ninguna "sorpresa"). Espero que os sirvan de ayuda.

























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jueves, 10 de junio de 2010

LOS CUENTOS DE LAURA

Hace unos días recibimos en nuestra clase una visita.
Vinieron los niños y niñas de la clase de 1º de la "seño" Mª del Mar.
Pero no creáis que venían solos. Nada de eso. Venían acompañados de Laura.
¿Y quién es Laura?, preguntaréis. Pues Laura es la mamá de una de las niñas de esa clase de 1º.
A Laura le gustan mucho los cuentos. Tanto, que incluso se anima a escribir ella sus propios cuentos.
Y ese fue el motivo de su visita. Quería compartir con todos nosotros algunos de ellos.

Los niños y niñas estaban encantados, y no se perdieron ni un detalle de las historias. Desde aquí queremos agradecer a Laura que las haya compartido con nosotros, y por supuesto, invitarla a que nos vuelva a visitar siempre que quiera, pues será bienvenida.

¡¡GRACIAS, LAURA!!



Y ahora es el momento de dejaros sus cuentos para que los podáis leer a vuestros hijos/as.

Pablito y las golosinas.
Erase una vez un pueblo pequeñito en el que había una tienda de golosinas.
A la izquierda de la puerta había una vitrina en la que se veían bombones, gominolas, chupachups, piruletas... Y al entrar había un mostrador grande de madera, y detrás podían verse algodones de azúcar, tizas, chicles, globos…
Allí siempre estaba el señor Crisaldo, que era el dueño de la tienda.
Una mañana sonó el teléfono y el hombre contestó, y mientras hablaba se puso muy nervioso. Colgó el teléfono y en ese momento entró en la tienda un niño que se llamaba Pablito. El señor Crisaldo lo recibió con alegría: -"¡Hola Pablito, bienvenido! Mira tengo que pedirte un favor, ¿podrías quedarte a cargo de la tienda mientras cruzo al banco para arreglar unos papeles? Es que vencen hoy".
-"¿Quedarme yo en su tienda?" -preguntó Pablito abriendo los ojos.
- "Sí, hijo. Yo vuelvo enseguida". Y el señor Crisaldo se puso el abrigo, un gorro y la bufanda, y se fue.
Pablito se acomodó en el taburete tras el mostrador y, poco a poco, empezó a oler a fresa, vainilla, mentas... Se volvió con cuidado encontrándose de frente con los algodones de azúcar. No pudo resistirse al de fresa. Lo cogió y le dio un bocado. ¡Estaba riquísimo! Dio un segundo bocado y empezó a tirar del algodón hasta que lo comió todo.
Cuando Pablito se dio cuenta tenía el palito vacío en la mano. Pero ahora había un algodón que quedaba sin pareja; el algodón blanco. No tuvo más remedio que comérselo también.
Y después de aquello, Pablito comió todo cuanto pudo, y se empezó a inflar quedando tan gordo como una pelota.
Cuando se dio cuenta de lo que había hecho, quiso salir de la tienda, pero estaba tan gordo que no cabía por la puerta. Y de pronto vio a cuatro niños que se acercaban. ¡Eran compañeros de clase!
-"¡Pablito!, ¿qué te ha pasado?"
El niño explico lo que había ocurrido y sus amigos intentaron sacarlo de allí empujando por la espalda, tirando de los brazos, poniéndolo de lado... Pero Pablo no cabía.
Entonces, un niño pequeñito que había allí propuso: -"¿¡y si le quitamos el tapón del ombligo y dejamos salir el aire hasta que se quede flaquito!?" -¡Buena idea! -dijeron todos, y el niño pequeñito quitó el tapón y Pablito salió despedido como un globo que va perdiendo el aire. Y salió volando con tanta fuerza que llegó a la luna. Y todavía debe seguir allí, porque no se le ha vuelto a ver.
FIN

El osito Panda.
Había una vez una mamá oso y su hijo el osito, que iban recorriendo las montañas, bosques, campos, hasta que llegaron a un lugar donde el camino se dividía en dos.
Un camino era de tierra, de piedras secas y duras. El otro camino era de un polvo negro suave y brillante, y a los lados había flores, arboles y plantas de muchos colores.
El osito preguntó: -"Mamá, ¿por qué camino vamos?" Mamá oso miró un camino y luego miró el otro. Y después de pensar dijo: -"Vamos por éste"- y señaló el camino de piedras secas y tierra.
-"Pero mamá….¡yo quiero ir por el otro, que tiene flores y plantas!" -dijo el osito. Pero mamá oso contestó: -"No, hijo. Vamos por este".
- "¡Pero mamá, yo quiero ir por el camino negro, que es suave y brillante!"
- "Pero osito, ese camino es de polvo de carbón y es sucio. El otro es más limpito".
-"¡Pero yo quiero ir por ahí!…" Y el osito salió corriendo y se metió por el camino negro, hundiendo las patitas. Se rascó las orejas, la barriga, y al poco vio a su madre que se acercaba muy despacito, sin tocar el polvo de carbón.
- "¡Uy, mamá,tenías razón, que sucio es!"
- "Ya te lo dije, osito. El carbón es muy sucio"
- "¡No importa, mamá. Ahora me sacudo y me limpio todo!" Y el osito empezó a sacudirse, pero el carbón había entrado en sus pelos y no se le caía. -"¡Mamá!... esto no se cae. Yo quiero ser tan blanquito como tú".
Y se puso a llorar frotándose con las patitas los ojos, y al retirarlas tenía dos círculos negros rodeando cada ojo. Y a partir de entonces, debido a la desobediencia de un osito, nacieron los osos panda.

FIN

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domingo, 16 de mayo de 2010

EL SISTEMA SOLAR Y SUS PLANETAS

Actualizado con fecha "27 de mayo de 2010"
¿Te gustan los planetas?

¿Sabes mucho sobre ellos?
En nuestro cole vamos a trabajar y jugar con ellos para conocerlos un poco mejor.
Vamos a :
  1. ver sus fotografías
  2. leer y escribir sus nombres
  3. hacer y colorear nuestros propios dibujos sobre ellos
  4. buscar información en internet
  5. fabricar nuestros planetas
  6. ...y todo aquello que a ti se te ocurra y nos quieras hacer llegar a través de nuestro correo: "proyectolector2010@gmail.com"(dibujos, enlaces, fotos de manualidades, etc).
En esta entrada se irá agregando todo el material que vayamos recopilando y trabajando.
Para empezar, os dejo una fotografía del sistema solar, para que comencéis a conocer los nombres de los planetas, qué lugar ocupan en relación al sol y cómo son a simple vista (pide ayuda a papá o mamá para que te lean sus nombres si eres pequeño/a para hacerlo tú)



A Plutón se le dejó de considerar como planeta en el año 2006.

Sé que os estarán surgiendo muchas dudas y preguntas sobre los planetas.
Por eso os quiero presentar una página que se llama "Pregúntale a un astrónomo". Visitadla (pincha en el título para ir hasta ella) y muchas de vuestras dudas quedarán resueltas

En breve irán apareciendo las fotografías de cada planeta por separado.
Hasta pronto.

Actualización día 19 de mayo.
La familia de Daniela nos ha mandado este bonito pps sobre nuestro planeta: la Tierra. Son unas espectaculares imágenes desde satélites, en las cuales podemos apreciar su inmensa belleza.
Gracias por compartirlas con nosotros.
(Tenéis que descargar el archivo para verlo en todo su esplendor).


Actualización día 20 mayo
Hemos iniciado el proyecto en clase, comenzando a trabajar sobre el astro rey: el SOL.
En el ordenador de clase hemos estado viendo diferentes imágenes del sol, y en la página web "Pregúntale a un astrónomo" (el enlace está má arriba) consultamos algunos aspectos fundamentales sobre él.
Hemos aprendido, entre otras cosas, que el sol :
  • es una gran estrella, que desprende luz y calor
  • es más grande que cien Tierras juntas
  • está compuesto de gas
  • su color es naranja y amarillo
Copiamos estos conocimientos en una lámina que decoramos con plastilina naranja y amarilla, para hacer nuestro propio sol (os dejo algunos de estos trabajos, para que les echéis una ojeada. Ya irán apareciendo otros, de otros niños/as).

Espectacular esta imagen del sol, ¿verdad? Hasta la próxima actualización.

Actualización día 26 mayo de 2010
Hoy le ha tocado el turno a MERCURIO, primer planeta desde el sol. Hemos hecho un copiado de sus características principales, y tras puntear con el punzón el planeta, hemos pegado un trozo de papel gris brillante en su lugar(os dejo los trabajos de Freya y Lauren)

Y esta es alguna de las fotos de Mercurio que hemos visto en clase:
MERCURIO
Por último, os dejo un enlace a un pequeño juego espacial que a vuestro/a hijo/a seguro que gustará.

Nos volveremos a ver cuando trabajemos otro planeta. Chao.

Actualización día 27 de mayo de 2010
Hoy trabajamos el planeta Venus, y entre otras cosas:
  • aprendimos que es el 2º planeta desde el sol.
  • que es casi tan grande como la Tierra.
  • que es muy caluroso.
  • que está formado de rocas, y tiene montañas y volcanes.
  • que tiene nubes de color naranja formadas por ácido.
Hicimos un copiado de la pizarra, que nos ayuda a mejorar nuestra capacidad de atención y percepción visual, al tiempo que estimulamos nuestra motricidad fina.
Para terminar el trabajo, impregnamos el planeta Venus con pegamento y esparcimos sobre él virutas de ceras rojas y naranjas.
Algunos de estos trabajos los podéis ver aquí abajo, junto a una foto de Venus.




VENUS
Hasta la próxima, amigos. Un saludo.

Actualización día 1 de junio de 2010
Le ha tocado el turno a la Tierra, y hemos aprendido que
  • es el planeta 3º desde el Sol
  • está formado fundamentalmente de rocas
  • tiene agua y aire que podemos respirar
  • su temperatura es buena para vivir
  • desde el espacio se ve de color verde, marrón y azul, con nubes de color blanco. También se ven zonas cubiertas de nieve.
  • tiene un satélite o luna
Esta vez hemos recreado el planeta con pintura de dedos. Aquí tenéis algunos ejemplos:




TIERRA
Actualización 3 junio de 2010
Marte, el "planeta rojo", ha sido nuestro planeta estudiado en el día de hoy.
De él les ha llamado la atención sobre todo el que esté formado por rocas de color rojo.

Os dejo también un cohete que colorearon siguiendo el código establecido por unas sumas y restas que tenían que resolver antes.


Actualización día 7 de junio
Ya hemos llegado al 5º planeta, Júpiter. De él les ha gustado sobre todo su colorido, y les ha llamado también la atención su gran tamaño, comparándolo con la Tierra.
Además, como lo hemos decorado con plastilina, pues ha sido otra de las cosas que les ha encantado.
Bueno, como siempre os dejo algún trabajito, pues aquí los tenéis, para que no los echéis en falta. Hasta la próxima.


JÚPITER

Actualización día 12 junio 2010
Os traigo a Saturno y Urano, 6º y 7º planetas que trabajamos.
Han disfrutado especialmente con Saturno, pues sus anillos son muy atrayentes, y además porque les encanta eso de decorar con virutas de lápices de cera.
De Urano comentan que si tuviera "mucha hierbita verde" se parecería a la Tierra.
En estos días también hemos preparado la portada para todos nuestros trabajos del Sistema Solar, pues estamos próximos a terminarlos.



SATURNO

URANO

Se me olvidaba. Os dejo un enlace a un juego donde tienen que ordenar los planetas en el orden correcto desde el Sol, para que orbiten alrededor de él. Ordenar los planetas En clase lo han estado haciendo y les gusta bastante.

Actualización 18 junio 2010
Terminamos nuestro repaso por el sistema solar con Neptuno, el 8º planeta, que es una gran bola de gas con el núcleo de metal. Lo hemos realizado con gomets de color azul.
Luego, hemos escrito el nombre de todos los planetas en el orden correspondiente desde el sol.


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martes, 4 de mayo de 2010

PROYECTO "LEEMOS EN CASA"

Hola a todos/as.
Os quiero presentar el proyecto de lectura "Leemos en casa".
Mientras lo voy haciendo, podéis oír un poco de buena música (sí, ya sé que todo es según el color del cristal con que se mira, pero como es mi blog, y las decisiones las tomo yo, pues esta es la música que hay. No os enfadéis, que siempre podéis optar por pasar de ella).


Bien, seguimos. Como decía, os quiero presentar un proyecto para el fomento del hábito lector que comenzamos en nuestro cole a principios del presente curso.
Es un proyecto que se está desarrollando en todo el Ciclo de Infantil con la finalidad principal de potenciar el hábito de la lectura en el seno de las familias, de forma que padres e hijos/as encuentren un ratito todos los fines de semana para sentarse juntos y compartir la lectura de un texto de la literatura infantil.
Ahora que estamos a punto de acabarlo (por este curso), pues en junio ya no lo hacemos, quiero compartir con vosotros/as los textos que hemos entregado este año, con el deseo de que algunos (o todo el proyecto entero) os pueda servir en algún momento para "compartir" un ratito de lectura.

Quiero aprovechar para dar las gracias a los papás y las mamás por su colaboración, pues ellos/as son los que hacen posible que este proyecto funcione. Además, han aportado también algunos de los textos.
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.



PROYECTO "LEEMOS EN CASA"

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jueves, 22 de abril de 2010

EDAD MEDIA: CASTILLOS Y CABALLEROS

La mejor forma de fomentar el interés de los/las niños/as por la lectura es encontrar textos que les motiven, que les atraigan lo suficiente para que deseen leer o que les lean su contenido.
Y esos textos o temas sobre los que ofrecerle información se dan contínuamente en nuestras aulas.
No podemos anclarnos en nuestros "libros de trabajo" suministrados por las editoriales.
Tenemos que aprovechar el interés que muestran en clase por infinidad de temas que surgen de manera fortuita. No podemos dejar pasar esas oportunidades.
Si las aprovechamos, el interés y la motivación los tenemos garantizados. Y con ellos logramos también la implicación de las familias. Si el niño/a está interesado, y lo pide en casa, las familias suelen colaborar en la búsqueda de información sobre el tema tratado para aportarla a la clase (a través de internet, libros, revistas, vídeos, manualidades, etc).

Como ejemplo, os dejo un proyecto de trabajo sobre la Edad Media que llevamos a cabo hace poco en el Ciclo de Infantil. Con los castillos y los caballeros como centros de interés, trabajamos motricidad fina y lectura.

Proyecto Edad Media Para Infantil

Como apoyo al proyecto preparamos una presentación en pps donde podían ver diferentes castillos, y también "repasar" algunas cosas que se trabajaban, como las partes de un castillo y los diferentes elementos de una armadura.

Os dejo también una fotografía que preparamos en mi clase para recordar el proyecto trabajado.
¡¡Con este ejército, el honor del colegio está a salvo!!


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sábado, 10 de abril de 2010

TRABALENGUAS, RETAHÍLAS Y ADIVINANZAS

A la hora de hablar de lectura infantil o de literatura infantil, no debemos centrarnos solamente en los cuentos.
Debemos dar importancia y tener también a punto otro tipo de textos como adivinanzas, retahílas y trabalenguas.

Si procuramos tener una buena colección de
trabalenguas, seguro que siempre podremos usar alguno apropiado para un tipo concreto de fonema que queramos trabajar con un niño en particular o con todos en general.

Las
adivinanzas representan una forma muy divertida de aprender palabras nuevas y mejorar la expresión verbal.

Por lo que se refiere a las
retahílas, a lo ya comentado hay que añadir que forman parte importante en la relación del niño con sus iguales, ayudando por ejemplo al aprendizaje y a la consolidación de las normas en sus juegos diarios.

Os dejo algunas para que las oigáis.
Hay también una canción de V. Heredia con letra de Milta Goldberg, y os la quiero poner como un homenaje a todos los que estamos haciendo este curso, por nuestro afán de aprender una forma nueva de enseñar.



Si además de escuchar lo que estás escuchando
quieres leer lo que estás escuchando,
mientras escuchas lo puedes leer
en las letras que te dejo leer aquí abajo.
¡Oye, no te rías, que se me acaba de ocurrir! Además, no está tan mal el trabalenguas ¿eh?

Adivinanzas, trabalenguas y retahílas

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viernes, 9 de abril de 2010

ADIVINA ADIVINANZA

¿Se te da bien esto de las adivinanzas?
Si quieres podemos comprobarlo. Te dejo unas cuantas facilitas, a ver si eres capaz de encontrar la solución de todas.
Vamos, estrújate un poco el coco.
Adivina adivinanza
Por si te ha quedado alguna sin acertar, aquí tienes el sonido de las adivinanzas con las soluciones.Anda, pon la oreja, que te dejo copiar un poco.





Si quieres más puedes picar en el siguiente enlace para visitar una página de adivinanzas. Así practicas un ratito.

ADIVINANCERO.COM
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miércoles, 7 de abril de 2010

TÚ Y TUS LIBROS

¿Qué haces con tus libros?
¿Los tratas con cariño y los cuidas? ¿O quizás los dejas abandonados en cualquier sitio cuando no los usas?
Un libro es un tesoro, y como tal hay que quererlo y cuidarlo. De lo contrario, puede pasar cualquier cosa.
Y si no me crees, mira el vídeo.




Cuando termines de leer un libro, no lo dejes olvidado en cualquier lugar como si ya fuese una cosa inútil.
Guárdalo bien, porque con el paso del tiempo, quizás quieras volver a leerlo.
Y si no, se lo puedes dar a un amigo o cambiárselo a alguien por otro libro. Hay muchas opciones.

Y recuerda lo que siempre digo: "lee, lee, lee".

Hasta pronto.

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sábado, 3 de abril de 2010

LAS FAMILIAS RECOMIENDAN

El fin principal de un blog es el de "compartir información", y eso es precisamente lo que propuse a las familias de mi alumnado: compartir con los demás "esas páginas especiales" que tenemos entre nuestros marcadores y que tango gustan a nuestros pequeños.
Hemos recopilado así entre todos una serie de enlaces a páginas que siempre tienen en común su enorme aspecto motivador y su afán por fomentar la lectura y la literatura infantil.

Los siguientes enlaces son los que "mis familias" me han dado y que
suelen usar en casa con sus hijos e hijas:
PEKEGIFS : Aquí encontraremos una gran variedad de cuentos y fábulas.

RELATOS ANIMADOS

EDUCAPEQUES : Nos muestra una serie de cuentos animados.














CLIC,CLIC,CLIC : Cuentos interactivos

SOL : Servicio de orientación de lectura infantil y juvenil.

VEDOQUE: EL ÁRBOL DE LAS LETRAS. Para que los pequeños se diviertan con el inglés.

ADIVINANZAS Y ACERTIJOS

GARABATO: Más de 600 cuentos ordenados alfabéticamente.


CUENTOS PARA DORMIR







Para terminar, os dejo un par de videos. El primero habla de la importancia de los cuentos.

Este no hace falta que os lo presente, porque seguro que lo habéis visto muchas veces. Pero me gusta volver a recordarlo siempre que puedo, pues todo lo que tiene de cortito, lo tiene de sensato.



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